교육과정
교육과정
교육과정 편제
영역 | 총시수 | 내용 |
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418/학기 | ||
한국어교육Ⅰ,Ⅱ | 284 | 한국어 집중 교육 |
한국문화교육 | 118 | 한국 문화 이해 교육 |
진로교육 | 16 | 진로탐색교육 및 진학상담 |
시간표 운영(안)
시간 | 월 | 화 | 수 | 목 | 금 | |
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1교시 | 9:00~9:40(40´) | 한국어(Ⅰ) | 한국어(Ⅱ) | 진로교육 | 한국어(Ⅱ) | 한국어(Ⅰ) |
2교시 | 9:50~10:30(40´) | 한국어(Ⅰ) | 한국문화 | 한국어(Ⅰ) | 한국문화 | 한국어(Ⅰ) |
3교시 | 10:40~11:20(40´) | 한국어(Ⅰ) | 한국어(Ⅰ) | 한국어(Ⅰ) | ||
점심 | 11:20~12:00(40´) | 점심시간 | ||||
4교시 | 12:00~12:40(40´) | 한국어(Ⅱ) | 한국어(Ⅰ) | 한국어(Ⅰ) | 한국어(Ⅰ) | 한국어(Ⅱ) |
5교시 | 12:50~13:30(40´) | 한국문화 | 한국어(Ⅰ) | - | 한국어(Ⅰ) | 한국문화 |
6교시 | 13:40~14:20(40´) | 한국어(Ⅰ) | 한국어(Ⅰ) |
영역별 지도 계획
한국어(KSL)교육
목표
- 학교생활 적응을 위한 한국어 의사소통 능력 함양
영역 | 성취기준 |
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듣기 | 학교 및 일상생활과 관련된 기초적이고 일상적인 내용의 짧은 대화에 참여하여 상대방의 말을 듣고 이해할 수 있다. |
말하기 | 학교 및 일상생활과 관련된 기초적이고 일상적인 내용의 짧은 대화에 참여하여 자신의 의사를 표현할 수 있다. |
읽기 | 한글 및 기본 어휘를 정확하게 읽을 수 있다. |
쓰기 | 한글 및 기본 어휘를 정확하게 쓸 수 있다. |
학급별 성취 기준
학급 | 성취기준 |
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봄 |
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여름 |
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가을 |
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겨울 |
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내용
- 한국어능력 진단-보정시스템 활용 및 한국어 구술 평가 결과를 바탕으로 학생 개인별 맞춤형 한국어 교육 운영
- 동화 구연, 챈트, 보드게임 등 다양한 교수방법 활용 한국어 학습에 대한 학생들의 흥미 향상
- 중간 평가를 통해 학생들의 한국어 능력 수준 파악 후, 학급 재구성
- 한국어(Ⅱ) 수업은 한국문화수업과 연계 문화학습 이해에 필요한 한국어 학습과 「어서 와, 한국 학교는 처음이지?」,「어서 와, 한국 생활은 처음이지?」교재를 활용한 개인별 맞춤 한국어 수업 진행
기본 교재
- 초등학생을 위한 표준 한국어(저학년 의사소통1)
- 초등학생을 위한 표준 한국어(고학년 의사소통1)
- 중·고등학생을 위한 표준 한국어(의사소통1)
한국문화교육
목표
- 한국 사회와 문화에 적절하게 대응할 수 있는 일상생활의 적응력 향상
내용
- 한국 문화 이해를 위한 창작 활동 중심의 한국 전통 예술 교육
- 한국 사회 이해력 증진을 위한 지역사회 연계 현장 체험 학습 활동